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教育專家分析，高考狀元們通常有「完美主義」，太過重視「分數」，為了「應付考試」而對課本死記硬背，只學習「現成知識」的結果導致思維僵化，影響了未來事業發展。他感嘆，「當學生走出校門，除帶走知識外，更重要的應是對理想的追求。」然而考試教育只能生產「一流技術人才」，無法培育出真正的學習精神，更無法造就一位優秀的科學家。
中央教科院調查了從1977年以來連續34年的高考狀元，發現他們沒有在社會活動、企業、藝術等領域成為佼佼者，也沒有成為一流科學家。這顯示，學習成績優秀與否和所能獲得的成就並非正相關。
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中央教科院院長袁振國教授指出，「創新根本不是靠教育出來的。」這幾十年來的教育之所以培養不出創新人才，就是因為「填鴨教育」沒有給人自由發展的空間，在巨大的就業壓力下，學生只能把所有時間用來準備升學，導致曾經風光的高考狀元如今都過著平凡日子。
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▲當學生走出校門，除了知識，更應該帶走的是「理想」。（圖／北京大學／CFP）
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大多數的人都會認同學歷與成就有關，且相信學歷越高、前途也越光明。但中科院公布近年調查結果，發現中國恢復高考以來的3300位「狀元」，竟沒有一位成為企業領袖。另一項驚人發現則是「除了科學家的成就與學校教育有關之外，社會活動、企業、藝術等領域人才的成就與教育程度完全沒有正相關。」
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▼北京大學。（圖／翻攝自維基百科）
大陸中心／綜合報導
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